Partnerstwo mi¿dzy logopedami a Ministerstwem Edukacji w IME: obecna sytuacja

Ksztäcenie dzieci w IME odbywa si¿ na zasadzie multidyscyplinarnej. W zale¿no¿ci od ich potrzeb i mo¿liwo¿ci, mog¿ by¿ ksztäcone w ramach IME, w UEE lub w ramach edukacji w¿¿czaj¿cej. W tym kontek¿cie partnerstwo mi¿dzy logopedami i nauczycielami ma zasadnicze znaczenie dla wspierania uczenia si¿. Jednak niewiele badä dotyczy¿o tego, jak terapeuci mowy i j¿zyka postrzegaj¿ t¿ wspó¿prac¿. W zwi¿zku z tym w niniejszym badaniu zbadano, w jaki sposób to partnerstwo jest do¿wiadczane. Sze¿ciu terapeutów mowy i j¿zyka praktykuj¿cych w IME wzi¿¿o udziä w cz¿¿ciowo ustrukturyzowanych wywiadach. Wyniki pokazuj¿ istnienie silnego partnerstwa z nauczycielami pracuj¿cymi w IME lub UEE, ale brak powi¿zä z osobami pracuj¿cymi w edukacji w¿¿czaj¿cej. W szczególno¿ci logopedzi s¿ zaangäowani we wspó¿prowadzenie grup, podnoszenie ¿wiadomo¿ci na temat zaburze¿ i proponowanie dostosowä w nauczaniu. Zidentyfikowano jednak szereg przeszkód: brak czasu, szkolenia nauczycieli oraz zasobów ludzkich i materialnych. Pomimo tych trudno¿ci, wszyscy uznaj¿ znaczenie zorganizowanej wspó¿pracy, wspieranej w szczególno¿ci przez zaangäowanie dyrektora szko¿y.