Passend Onderwijzen met Co-Teaching (Paperback) - Studie naar de betekenisverlening van co-teaching teams

Het boek gaat over de Wet op Passend Onderwijs (Nederland, 2014) en het M-Decreet (Vlaanderen, 2015) en hun rol bij inclusieve leeromgevingen. Co-teaching wordt internationaal gezien als een effectieve strategie voor het verzorgen van onderwijs aan hyper diverse groepen. Vier deelstudies geven inzicht in hoe co-teaching-teams hun pedagogische benadering in de praktijk vormgeven en welke uitdagingen co-teachers tegenkomen. In het inleidend kader worden de beleidsmatige contexten geschetst waarin de studies geplaatst zijn; de deelstudies bestaan uit een literatuurstudie en drie verkenningen gericht op betekenisverlening door startende, ervaren en begeleidende co-teachers. In het uitleidend kader worden de resultaten besproken, waaronder de verschuiving van technisch instructie- en samenwerkingsmodel naar een waardenbewust pedagogisch onderwijsmodel, de interactie met de onderwijsdomeinen kwalificatie, socialisatie en subjectvorming, zes bewegingen in co-teaching praktijken die bijdragen aan normatieve professionaliteit en de fases van pro-activiteit en veerkracht in co-teaching-teams. Het werk is geschreven door Dr. Dian Fluijt, docent bij het Seminarium voor Orthopedagogiek en lid van het lectoraat Normatieve Professionalisering (Hogeschool Utrecht); zij is oprichter van De OnderwijsMENSen. Het boek bevat 188 pagina’s, in een Heruitgave-editie als paperback.

Inhoud

• Betekenis van co-teaching: van technisch model
• Wisselwerking met kwalificatie, socialisatie en subjectvorming
• Zes bewegingen in co-teaching praktijken
• Fases van pro-activiteit en veerkracht in teams

Over de auteur

Dr. Dian Fluijt is docent bij het Seminarium voor Orthopedagogiek en lid van het lectoraat Normatieve Professionalisering aan de Hogeschool Utrecht. Zij is oprichter van De OnderwijsMENSen en schreef eerder Prisma Co-Teaching (2014) en Samen Lesgeven (met co-auteurs).