Pédagogie: Une approche holistique visant à favoriser l'acquisition de valeurs culturelles musicales : le point vue des enseignants du primaire

La présente étude est une analyse théorique et empirique de la pertinence de l'approche holistique dans l'enseignement primaire contemporain et dans la vie en général. S'appuyant sur un large éventail de recherches en sciences sociales, cette étude visait à évaluer les points de vue des enseignants du primaire sur la viabilité de l'approche holistique dans les écoles primaires lettones, ainsi qu'à intégrer les perspectives pertinentes issues de différentes disciplines et contextes concernant l'holisme, l'éducation holistique et l'approche holistique. Les enjeux pédagogiques et psychologiques qui contribuent à la réussite de l'acquisition des valeurs culturelles musicales sont abordés. L'étude explore l'essence et les principes de l'approche holistique visant à faciliter l'acquisition de ces valeurs. Au cours de cette étude, un modèle théoriquement et empiriquement fondé d'approche holistique de l'enseignement primaire a été élaboré, et des recommandations ont été formulées à l'intention des enseignants du primaire concernant la mise en ¿uvre de cette approche pour faciliter l'acquisition des valeurs culturelles musicales à l'école primaire.