Percepciones de los profesores secundaria sobre el uso ordenadores portátiles en las aulas: Aprender a enseñar con tecnología

Al igual que en la mayoría de las escuelas, la disponibilidad de tecnología no es un problema para HMS y HHS, pero cambiar las actitudes y percepciones sobre el uso de la tecnología sigue siendo una preocupación. El enfoque de la enseñanza y el aprendizaje en la era digital debe seguir siendo una prioridad en la educación, ya que, de lo contrario, la integración de la tecnología carecerá de comprensión y orientación (Mueller, Wood, Willoughby, Ross y Specht, 2008). Debido a la cantidad de dinero presupuestada para gastos tecnológicos, los líderes del distrito y de las escuelas están sometidos a la presión de las partes interesadas para que promuevan un uso eficaz de la tecnología (Schrum y Levin, 2009). Con el aumento de la financiación en el ámbito tecnológico proporcionada a las dos escuelas de este estudio, así como la abrumadora demanda de enseñanza y aprendizaje de estilo constructivista, se ha realizado un mínimo de estudios en HSD para determinar si los profesores perciben la integración tecnológica como una parte fundamental del desarrollo de habilidades esenciales para competir en la sociedad global y cómo el desarrollo profesional desempeña un papel en la implementación.