Percepções dos mentores sobre um programa de mentoria virtual em ambiente escolar

Este estudo sobre mentoria abordou o conceito de apoio a alunos em situação de risco numa plataforma virtual e apresentou os seus resultados com base em inquéritos realizados aos mentores. A autora baseou a sua investigação em artigos sujeitos a revisão por pares e em diversas dissertações que foram escritas sobre a relação mentor-mentorado, o impacto na taxa de abandono escolar, organizações de mentoria virtual, liderança, alunos de baixos rendimentos, entre outros temas. A autora realizou a sua investigação num programa de mentoria virtual, o Icouldbe.org, que apoia alunos em situação de risco nos EUA. Este inquérito foi enviado a 737 mentores nos EUA e foi respondido por 237 deles. Foram obtidos resultados significativos sobre os resultados da mentoria e fatores como raça, tempo de permanência no programa, resultados do programa, carreira dos mentores, crescimento pessoal dos mentores e horas semanais dos mentorados, bem como no que diz respeito à avaliação do programa. Gráficos e figuras estatísticas demonstraram as diversas respostas deste estudo. Foi realizada uma análise comparativa das perceções de mentores e mentorados, das relações entre mentorados e mentores, e foram feitas algumas recomendações para investigações futuras.