Perception des enseignants stagiaires concernant l'utilisation de l'ordinateur dans l'enseignement mathématiques

La nécessité d'utiliser l'ordinateur dans le processus d'enseignement et d'apprentissage afin d'améliorer les résultats en mathématiques est cruciale et doit être prise en compte de toute urgence. L'utilisation traditionnelle de la craie et du tableau noir en classe est dépassée. Cet ouvrage présente une étude sur la perception qu'ont les enseignants stagiaires de l'utilisation de l'informatique dans l'enseignement des mathématiques dans les écoles secondaires au Kenya. Plus précisément, il met en évidence l'attitude des stagiaires vis-à-vis de l'utilisation de l'informatique, leurs compétences en la matière, ainsi que d'autres facteurs entravant l'utilisation de l'informatique dans l'enseignement des mathématiques. Une enquête descriptive a été menée dans le cadre de ce travail. La population cible était constituée d'enseignants stagiaires en mathématiques dans les universités kenyanes. Les outils de collecte de données étaient un questionnaire et un guide d'entretien en face à face. Les données recueillies ont été analysées à l'aide de statistiques descriptives et inférentielles. L'analyse apporte un éclairage sur la qualité de la formation dispensée par les formateurs d'enseignants aux futurs enseignants.