Percezione e analisi dei docenti sulle strategie risorse di IA: nel processo insegnamento-apprendimento

La ricerca ha esaminato la percezione dei docenti riguardo all'uso dell'Intelligenza Artificiale (IA) come supporto didattico nell'istruzione superiore. Lo scopo era quello di condurre un'analisi sull'uso dell'IA (Intelligenza Artificiale) come strumento di apprendimento per i propri studenti, con particolare attenzione all'istruzione superiore. L'obiettivo era quello di verificare la percezione dei docenti di questo livello di istruzione riguardo alla possibilità e alle modalità con cui l'IA possa costituire uno strumento efficace a sostegno dell'apprendimento degli studenti nelle più svariate aree del sapere. Si è cercato di comprendere in che modo le possibilità di utilizzo e di personalizzazione dell'apprendimento degli adulti possano essere valorizzate dai docenti e integrate dagli studenti nel loro percorso formativo. Per la discussione delle tematiche sono stati utilizzati i seguenti riferimenti teorici: la cibercultura; le tecnologie nell'istruzione; la teoria dell'apprendimento significativo di David Ausubel; e l'intelligenza artificiale (IA) nell'istruzione superiore.

Pagina's: 260, Paperback, Edizioni Sapienza