Podej¿cie oparte na kompetencjach w systemie edukacji Wybrze¿a Ko¿ci S¿oniowej: Numer specjalny Revue Ivoirienne des Sciences de l'Education

W ostatnich latach system edukacji w Wybrze¿u Köci S¿oniowej przechodzi wiele zmian, które powoduj¿ ci¿g¿e modyfikacje programów nauczania. Od pedagogiki opartej na celach przeszli¿my do podej¿cia opartego na kompetencjach. Zmiany te nie zawsze pozostaj¿ bez wp¿ywu na trójk¿t nauczyciel-ucze¿-wiedza. Obserwacje w klasie ujawni¿y trudnöci na poziomie psychologicznym, pedagogicznym i dydaktycznym. W wymiarze psychologicznym opór ze strony kadry nauczycielskiej i osób szkol¿cych nauczycieli powoduje zastój nowych reform. W wymiarze pedagogicznym organizacja i zarz¿dzanie klas¿ podlegaj¿ zasadom, których podstawy s¿ bardzo cz¿sto nieznane. W wymiarze dydaktycznym zmiany podr¿czników i post¿pów w nauczaniu dezorientuj¿ nauczycieli. Ponadto aspekt szkoleniowy towarzysz¿cy reformom jest cz¿sto pomijany, co skutkuje stosowaniem w klasach hybrydowych technik nauczania. W tej kontrastowej atmosferze niniejsza publikacja oddaje g¿os nauczycielom, badaczom i praktykom, aby przedstawili swoje spostrze¿enia na temat podej¿cia kompetencyjnego w Wybrze¿u Köci S¿oniowej.