Podr¿cznik szkoleniowy dla nauczycieli w zakresie sztuki i rzemios¿a

Bez w¿tpienia jednym ze sposobów na to, by sztuka odgrywäa znacz¿c¿ rol¿ w wielu dziedzinach ¿ycia, jest ksztäcenie wykwalifikowanych kandydatów na nauczycieli w tym kierunku. Proces niezb¿dny do wyksztäcenia w kandydatach na nauczycieli tych cech wymaga równie¿ odpowiedniego planowania i podj¿cia odpowiednich kroków w tym kierunku. Dzisiejsza dynamiczna struktura edukacyjna przesz¿a wiele rozpoznawalnych etapów, zanim osi¿gn¿¿a swój wspó¿czesny stan. Ksztäcenie pedagogów, którzy odgrywaj¿ ogromn¿ rol¿ w przeksztäcaniu starego w nowe, ksztätowane jest przez cele okre¿lone z uwzgl¿dnieniem ró¿nych czynników zwi¿zanych z innowacjami, zw¿aszcza w programach studiów magisterskich. Przy opracowywaniu programów cele s¿ definiowane na podstawie takich czynników, jak potrzeby krajowe, oczekiwania itp. Programy przygotowane z konsekwentnym uwzgl¿dnieniem tych czynników pomagaj¿ kandydatom na nauczycieli w nabyciu po¿¿danych cech i wiedzy zawodowej niezb¿dnej w ich dziedzinie, u¿atwiaj¿c tym samym osi¿gni¿cie wyznaczonych celów. W niniejszej pracy oceniono potrzeby edukacyjne nauczycieli sztuki i rzemios¿a pod k¿tem wiedzy zawodowej, wiedzy bran¿owej oraz ksztäcenia ogólnego, bior¿c pod uwag¿ równie¿ wspó¿czesne trendy w edukacji.