Polaris Scheikunde Leeropdrachtenboek Vwo/Gymnasium 3 - ISBN 9789492862754

POLARIS gaat terug naar de kern van het vak en plaatst de concepten centraal. De methode werkt vanuit leerdoelen en is volledig RTTI-gecertificeerd, waardoor het doel en nut van elke opdracht en toetsopdracht duidelijk zijn voor leerling en docent. Differentiatie is eenvoudig toe te passen, en er zijn verschillende leerconfiguraties mogelijk: alleen het boek, boek met aanvullende licentie, of volledig digitaal met een boekvervangende licentie. Voor leerjaar 3 bestaan losse practicum-werkbladenboeken. Daarnaast is er gratis online docentenmateriaal met uitwerkingen, practica en toetsen, en per paragraaf is er een presentatie beschikbaar om de les te verrijken. De theorie is beknopt en richt zich op scheikundige concepten, voorzien van relevante uitgewerkte voorbeelden en functionele afbeeldingen. Elke paragraaf start met een leerdoel en eindigt met een leerdoelcheck op vier cognitieve niveaus (RTTI). Zowel theorie als opdrachten en practica zijn gekoppeld aan het leerdoel. Bij elke paragraaf horen één of twee practica die het leerdoel ondersteunen, veelal met inductieve en deductieve varianten. Bij elke paragraaf is er een uitlegvideo en zijn er interactieve oefeningen met directe feedback; per hoofdstuk is er een oefentoets. Het boek telt 232 pagina’s, is een eerste editie, hardcover en bestemd voor Boom voortgezet onderwijs.

Extra paragraaf: Het lesmateriaal sluit naadloos aan op leerdoelen en biedt gestructureerde ondersteuning voor leraren, inclusief bijbehorende presentaties en uitgewerkte oplossingen.

Extra paragraaf: Voor docenten zijn er aanvullende bronnen zoals oefentoetsen en video-uitleg per paragraaf, ter verrijking van de lessen.

Kenmerken

• RTTI-gecertificeerd leerdoelgestuurd onderwijs
• Kernachtige theorie met uitgewerkte voorbeelden
• Per paragraaf leerdoel en RTTI-leerdoelcheck
• Gratis online docentenmateriaal met uitwerkingen
• Praktica met inductieve en deductieve varianten
• Uitlegvideo en interactieve oefeningen met feedback