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Políticas educativas para la educación básica en Mozambique y diversidad: caso de las escuelas del municipio Nampula
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El libro analiza las políticas educativas para la educación básica en las escuelas del municipio de Nampula, en Mozambique, en un contexto multicultural, así como los discursos de diversos actores educativos. Del tratamiento y análisis de los datos se desprende que las políticas educativas para la educación básica en el municipio de Nampula, en Mozambique, contemplan, de diferentes maneras y con diferentes grados, la diversidad cultural presente en esas escuelas. Los resultados revelan también que, tanto a nivel de intenciones como a nivel de prácticas, aún queda un largo camino por recorrer para que las escuelas inclusivas y la educación intercultural/multicultural sean una realidad en la enseñanza en el municipio de Nampula.
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El libro analiza las políticas educativas para la educación básica en las escuelas del municipio de Nampula, en Mozambique, en un contexto multicultural, así como los discursos de diversos actores educativos. Del tratamiento y análisis de los datos se desprende que las políticas educativas para la educación básica en el municipio de Nampula, en Mozambique, contemplan, de diferentes maneras y con diferentes grados, la diversidad cultural presente en esas escuelas. Los resultados revelan también que, tanto a nivel de intenciones como a nivel de prácticas, aún queda un largo camino por recorrer para que las escuelas inclusivas y la educación intercultural/multicultural sean una realidad en la enseñanza en el municipio de Nampula.
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