Polityka programowa, praktyki i wiedza:: Edukacja w centrum uwagi

Praca b¿d¿ca wynikiem badä, których celem by¿a analiza zmian w wiedzy nauczycieli od momentu wdro¿enia programu nauczania opracowanego przez Miejski Wydziä Edukacji w Irati/PR, podzielona jest na trzy rozdziäy: Rozdziä I, "Polityka publiczna w zakresie edukacji: program nauczania opracowany przez Miejski Wydziä Edukacji w Irati/PR", omawia kluczowe poj¿cia, takie jak polityka, polityka publiczna, spo¿eczna i edukacyjna; ingerencja pästwa w polityk¿; program nauczania jako skrzy¿owanie praktyk; rekontekstualizacja dyskursu pedagogicznego Basila Bernsteina oraz przedstawia program nauczania opracowany przez Miejski Departament Edukacji w Irati/Pr. Rozdziä II, zatytu¿owany "Wiedza nauczycielska: od ksztäcenia ustawicznego do praktyki pedagogicznej", zawiera dyskusje na temat ksztäcenia ustawicznego nauczycieli, wiedzy nauczycielskiej i praktyki pedagogicznej. Rozdziä III, zatytu¿owany "Osi¿gni¿te g¿osy: wypowiedzi nauczycielek na temat zmian w wiedzy wynikaj¿cych z propozycji programowej Miejskiego Sekretariatu Edukacji w Irati/PR. Badanie to pozwoli¿o stwierdzi¿, ¿e wiedza nauczycielska ulega zmianie wraz z wdro¿eniem polityki programowej, a zmiana ta nast¿puje powoli w ramach kursów doskonalenia zawodowego.