Pomoc dzieciom w ¿egnaniu bliskich

Wed¿ug statystyk w siedemdziesi¿ciu procentach wszystkich brytyjskich szkó¿ w danym momencie ucz¿szcza dziecko, które straci¿o blisk¿ osob¿. Jednak pomimo takich ustale¿ w ¿rodowisku pedagogicznym wydaje si¿ istnie¿ niepokoj¿ca przepä¿ mi¿dzy ideologi¿ zapewniania skutecznej opieki duszpasterskiej a d¿¿eniem do przekraczania poziomów wyników w nauce - co, jak mo¿na by argumentowä, odbywa si¿ na korzy¿¿ zysków kapitalistycznych. Chociä nauczyciele mog¿ by¿ niesprawiedliwie oskar¿ani o potencjalne zaniedbywanie dobra powierzonych im dzieci, nie nale¿y pomijä innych istotnych czynników, takich jak ograniczenia bud¿etowe szkó¿ oraz ewolucja ideäów rz¿dowych. Niniejszy projekt badawczy ma zatem na celu zbadanie, w jakim stopniu nauczyciele s¿ przygotowani, dzi¿ki odbywanym szkoleniom, do zaspokajania potrzeb osieroconych dzieci i m¿odzie¿y pozostaj¿cych pod ich opiek¿, a tak¿e czy obecna oferta szkoleniowa sama w sobie jest wystarczaj¿ca, by sprostä zró¿nicowanym potrzebom dzisiejszego pokolenia.