Porównanie ilo¿ciowe tradycyjnych metod nauczania z metodami ¿¿czonymi w nauczaniu online

W ramach niniejszego badania po¿¿czono cztery metody nauczania online w ramach lekcji statystyki biznesowej dla studentów studiów MBA. Wyniki pokazäy, ¿e metody online przyczyni¿y si¿ do poprawy wyników studentów w testach wst¿pnych i ko¿cowych, podczas gdy metody tradycyjne nie miäy takiego wp¿ywu. Cztery metody to: e-coursemap do nawigacji, obiekty edukacyjne, WebQuest oraz immersyjne studium przypadku online. Studenci mogli poruszä si¿ po stronie internetowej zawieraj¿cej lekcje rozwijaj¿ce umiej¿tno¿ci, a nast¿pnie ¿wiczy¿ te nowe umiej¿tno¿ci w formie internetowego studium przypadku. Käde studium przypadku wymagäo od studentów odgrywania roli konsultanta, rozwi¿zywania problemów biznesowych i analizowania danych, a wszystko to w symulowanym ¿rodowisku biznesowym opartym na rzeczywistych zdj¿ciach. Najbardziej zaskakuj¿cym wynikiem badania by¿o to, ¿e studenci online nie mieli profesora ani podr¿cznika. Studenci online korzystali wy¿¿cznie ze strony internetowej do nauki i oceny. Strona internetowa nie zast¿puje systemu LMS, ale stanowi jego uzupe¿nienie.