Последствия использования ИКТ в средней ш

Vnedrenie IKT w shkol'nuü praktiku imeet posledstwiq kak dlq uchaschihsq, tak i dlq uchitelej, kotorye brosaüt wyzow powsednewnoj zhizni w klasse, poätomu neobhodimo pereosmyslit', izuchit' i osmyslit' te wozmozhnosti i shansy, kotorye oni otkrywaüt. Esli cel'ü obrazowaniq qwlqetsq formirowanie kompetentnyh sub#ektow, to celesoobrazno zadat'sq woprosom: kompetentnyh w chem? Prepodawateli reshaüt ätu problemu, pereosmysliwaq swoi sposoby planirowaniq, prepodawaniq i oceniwaniq, wystraiwaq pedagogiku i didaktiku na osnowe swoej powsednewnoj raboty. Pereosmyslenie pedagogicheskoj praktiki - odna iz zadach, stoqschih pered obrazowaniem w swqzi s postoqnnymi izmeneniqmi, proishodqschimi w obschestwe, kotorym ne chuzhda i shkola. Issledowaniq, predstawlennye w ätoj knige, pokazywaüt, chto proishodit w klasse s wnedreniem IKT.