Praktijkgericht onderzoek voor reflectieve professionals

In het afgelopen decennium hebben zich binnen hogescholen grote veranderingen voltrokken. Hogescholen ontwikkelen zich steeds meer tot een belangrijke partner van profit en non-profit organisaties, die producten en diensten aanbieden, waarbij de inbreng van hoogopgeleide professionals onontbeerlijk is. Dit heeft de opleiders van professionals de afgelopen jaren gestimuleerd zich diepgaand te bezinnen op hun taak. De opleiding kan zich steeds minder beperken tot het aanbrengen van een startkwalificatie in de professie, maar moet het fundament leggen voor het levenslange leerproces dat door de nieuwe professionaliteit wordt gevergd. Studenten in het HBO worden nu ook startbekwaam in het zelfstandig opzetten en uitvoeren van praktijkgericht onderzoek. Dit boek is tot stand gekomen als antwoord op deze nieuwe ontwikkelingen. Het accent ligt op praktijkgericht onderzoek, dat wil zeggen op onderzoek dat ontstaat vanuit de beroepspraktijk met het doel om deze beter te begrijpen en op basis hiervan te komen tot onderbouwde verbetering of vernieuwing. Zo wil het er toe bijdragen om de kloof tussen theorie en praktijk to overbruggen. Het richt zich tot hogeschoolstudenten, begeleiders van deze studenten en professionals in het werkveld. Het boek biedt hen een referentiekader voor het maken van een gedegen onderzoeksontwerp, gebaseerd op beargumenteerde keuzes voor een bepaalde onderzoeksstrategie en onderzoeksmethoden. Het besteedt aandacht aan het zoeken en gebruiken van wetenschappelijke literatuur, de implementatie van een vernieuwing of verbetering en aan het rapporteren van de uitkomsten. Rob de Lange doceerde onderzoeksmethoden aan de Afdeling Communicatiewetenschap en the Graduate School of Communication, beide aan de Universiteit van Amsterdam, alsmede aan het Seminarium voor Orthopedagogiek en het Lectoraat Dovenstudies van de Hogeschool Utrecht. Daarvoor was hij vele jaren verbonden als docent en onderzoeker aan de Universiteit Utrecht en de Hogeschool Utrecht, op de vakgebieden communicatiewetenschap. communicatiemanagement, (European) Public Affairs, etnische studies, onderwijssociologie en onderwijskunde. Hans Schuman is hogeschoolhoofddocent aan het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Faculteit Educatie van Hogeschool Utrecht. Hij is tevens verbonden aan Heliomare Kind/ Jeugd, waar hij verantwoordelijk is voor kennisontwikkeling Passend Onderwijs en innovatie van de beroepspraktijk. Samen met medewerkers van Heliomare Kind/Jeugd doet hij praktijkgericht onderzoek op de vier scholen voor speciaal onderwijs in Noord-Holland. Onderzoeksthema's zijn: diversiteit, participatie, burgerschap, Passend Onderwijs en interdisciplinair samenwerken. Nicolina Montesano Montessori begeleidt promotieonderzoek binnen het Lectoraat Normatieve professionalisering van de Hogeschool Utrecht. Zij heeft zich gespecialiseerd in participatief praktijkonderzoek op scholen, op thema's als maatschappelijke rechtvaardigheid. democratisch burgerschap en sociale veiligheid. Aan de Vrije Universiteit Amsterdam heeft zij recentelijk onderzoek gedaan naar sociaal ondernemerschap en het discours van de Spaanse Occupy beweging. Ze heeft er samen met collega's vorm gegeven aan de Amsterdam Critical Discourse Community.