Praktische Leistungsbewertung im Chemieunterricht an tansanischen Sekundarschulen

Dieses Buch befasst sich mit den von Leoncia H. Kibani verfassten "praktischen und theoretischen Chemieprüfungen" und bietet umfassende Forschungsergebnisse zu deren Zusammenhängen. Die Studie wurde an weiterführenden Schulen auf dem tansanischen Festland durchgeführt. Untersucht wurde die Gewichtung der praktischen Leistungsbewertung im Vergleich zur theoretischen sowie die Gesamtleistungen. Mithilfe qualitativer und quantitativer Ansätze wurden die Daten unter Verwendung des Pearson-Korrelationskoeffizienten analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass ein starker positiver Zusammenhang zwischen den täglichen praktischen Übungen im Unterricht und den Ergebnissen der Abschlussprüfungen besteht. Darüber hinaus deuten die Ergebnisse darauf hin, dass praktische Leistungen nicht ebenso effektiv bewertet werden wie theoretische und dass ihnen kein entsprechender Stellenwert beigemessen wird. Die Studie empfiehlt, praktische Arbeiten parallel zur Theorie zu bewerten und ihnen den gleichen Stellenwert einzuräumen.