Praktyka czytania wśród studentów szkól wyższych

Celem badania by¿a analiza praktyk czytelniczych studentów szkó¿ wy¿szych. Przyj¿to ilo¿ciowe, opisowo-wyjäniaj¿ce podej¿cie, z nieeksperymentalnym, przekrojowym projektem. Populacja sk¿adäa si¿ z 285 studentów programu edukacji podstawowej oddziäu Canas Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Próba zostäa wybrana poprzez nieprobabilistyczny i celowy dobór próby, sk¿adaj¿cy si¿ z 65 studentów zapisanych na pierwszy i drugi semestr 2024-II, m¿¿czyzn i kobiet, w wieku od 17 do 19 lat, którzy odpowiedzieli na ankiet¿ dotycz¿c¿ elementów praktyki czytania. W¿ród najwäniejszych ustale¿ by¿o to, ¿e 36,9% studentów czyta trzy godziny tygodniowo, 51,8% studentów czyta teksty akademickie, 33,8% studentów ¿wiczy czytanie. Stwierdzono, ¿e znaczna cz¿¿¿ studentów po¿wi¿ca si¿ czytaniu, zw¿aszcza tekstów akademickich, z umiarkowanym tygodniowym czasem czytania i jedn¿ trzeci¿ aktywnie zaangäowanych w praktyk¿. Dokonano refleksji na temat poprawy czytania i praktyki czytania w¿ród studentów uniwersytetów.