Praktyka zaj¿¿ terenowych w nauczaniu geografii: Podej¿cie do aktualnych warunków wodnych

Geografia jest przedmiotem, który cz¿sto nie jest rozumiany przez uczniów podczas lekcji w szkole. Bior¿c pod uwag¿ brak zainteresowania uczniów tym przedmiotem, spowodowany metod¿ nauczania lub brakiem motywacji, niniejsza praca podkre¿la znaczenie zaj¿¿ terenowych w nauczaniu geografii jako praktyki zbli¿aj¿cej uczniów do rzeczywisto¿ci, do przestrzeni geograficznej, w której ¿yj¿. Celem niniejszej pracy jest zatem wzbudzenie zainteresowania przedmiotem, zmiana ¿wiatopogl¿du uczniów oraz zapewnienie im krytycznego spojrzenia na przestrze¿, podkre¿laj¿c znaczenie zaj¿¿ terenowych w nauczaniu geografii. W tym celu przeprowadzono z uczniami pierwszej klasy liceum Colégio Estadual Flávio Ferreira da Luz (Curitiba - PR) zaj¿cia terenowe po¿wi¿cone warunkom wodnym wód powierzchniowych i ich jako¿ci. Zastosowana praktyka pedagogiczna u¿atwi¿a uczniom zrozumienie poj¿¿ omawianych w klasie, a tak¿e u¿wiadomi¿a im znaczenie ochrony rzek i strumieni. Zastosowana metodologia ma na celu dotarcie nie tylko do uczniów, ale tak¿e do nauczycieli, którzy chc¿ pracowä z geografi¿ i edukacj¿ ekologiczn¿.