Prática adequada da aprendizagem pontual de recursos: O caso respiração na turma do 10.º ano C

A prática da Aprendizagem Pontual de Recursos (APR) no Ensino-Aprendizagem (E-A) da respiração na turma do 10.º ano C tem sido, até ao momento, inadequada. Nesta obra, propomos uma solução para a implementação adequada da APR no E-A da respiração na turma do 10.º ano C. Para tal, estruturámos esta obra em torno de três capítulos. O capítulo um aborda a epistemologia da respiração. O capítulo dois aborda a problemática do E-A da respiração na 10.ª classe C. E o capítulo três aborda o dispositivo didático para a prática adequada da APR no E-A da respiração na 10.ª classe C. Partindo desta estrutura, fica claramente estabelecido que esta obra tem uma dupla vocação. A primeira consiste em permitir aos leitores adquirir conhecimentos epistemológicos sobre o conceito de respiração. A segunda consiste em reforçar as competências profissionais dos investigadores e professores de SVTEEHB.