PRATICHE EDUCATIVE NELLA CULTURA DIGITALE: AUTORIALITÀ, COLLABORAZIONE E MEDIAZIONE PEDAGOGICA IN CONTESTI SCOLASTICI ACCADEMICI

Il libro propone una riflessione attuale sulle sfide e sulle possibilità dell'insegnamento in una società segnata dalle tecnologie digitali. Il libro sostiene che l'innovazione pedagogica non si limita all'uso di strumenti, ma si concretizza nell'intenzionalità didattica che valorizza l'autorialità degli studenti, la collaborazione e la mediazione consapevole dell'insegnante. Basato su esperienze nell'istruzione primaria e superiore, il libro articola teoria e pratica discutendo l'uso pedagogico di brevi video (Reels on Instagram), la scrittura accademica collaborativa (Google Doc e Gruppi WhatsApp) e l'apprendimento ubiquo (YouTube e Gruppi WhatsApp). I capitoli dialogano con il BNCC, il BNCC Computing, il PNED, Bates (2017) e altri autori, mostrando come la cultura digitale favorisca il protagonismo e l'oralità degli studenti. Rivolto a insegnanti, ricercatori, studenti e manager dell'istruzione, il libro presenta analisi critiche e pratiche di successo che contribuiscono a ripensare il curriculum e le pratiche pedagogiche, invitando il lettore a comprendere la cultura digitale come uno spazio formativo capace di trasformare l'insegnamento e l'apprendimento.