Problèmes d'écriture et attitudes des étudiants philippins de première année à l'université
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L'écriture est l'une des quatre macro-compétences linguistiques que chaque individu est censé acquérir. Elle est le corollaire des trois autres compétences - la lecture, l'écoute et l'expression orale - et ne peut donc être apprise isolément. Quel que soit leur niveau scolaire, les élèves apprennent les rudiments de l'écriture à des fins diverses, telles que décrire, informer, persuader et présenter une position dans un débat. En ce qui concerne l'écriture en tant que compétence fondamentale, Barone (2010) affirme que les bases de l'apprentissage des langues sont essentielles pour déterminer la réussite future des élèves tant dans le milieu universitaire que sur le marché du travail.
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L'écriture est l'une des quatre macro-compétences linguistiques que chaque individu est censé acquérir. Elle est le corollaire des trois autres compétences - la lecture, l'écoute et l'expression orale - et ne peut donc être apprise isolément. Quel que soit leur niveau scolaire, les élèves apprennent les rudiments de l'écriture à des fins diverses, telles que décrire, informer, persuader et présenter une position dans un débat. En ce qui concerne l'écriture en tant que compétence fondamentale, Barone (2010) affirme que les bases de l'apprentissage des langues sont essentielles pour déterminer la réussite future des élèves tant dans le milieu universitaire que sur le marché du travail.
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