Problemy i perspektywy edukacji naukowej studium przypadku Pakistanu

Dzisiejsze bitwy nie tocz¿ si¿ na samolotach i polach bitewnych, ale w instytucjach edukacyjnych. Post¿p w dziedzinie nauki i technologii jest jedyn¿ alternatyw¿, która mo¿e zapocz¿tkowä er¿ rozwoju gospodarczego i spo¿ecznego. Maj¿c na uwadze znaczenie edukacji naukowej, podj¿to niniejsze badania w celu zidentyfikowania problemów w edukacji naukowej i zaproponowania sposobów i ¿rodków poprawy edukacji naukowej na poziomie ¿rednim w Pakistanie. Badaniem obj¿to nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych w szko¿ach ¿rednich, dyrektorów szkó¿, studentów kierunków ¿cis¿ych oraz ekspertów naukowych. Dane zebrano za pomoc¿ kwestionariuszy przeznaczonych dla nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych, studentów kierunków ¿cis¿ych, dyrektorów szkó¿ i ekspertów naukowych. Kwestionariusze rozdano respondentom, a ich odpowiedzi poddano analizie statystycznej przy u¿yciu testu chi-kwadrat dla jednorodno¿ci przy poziomie istotno¿ci 0,05. Pytania otwarte analizowano na podstawie cz¿stotliwo¿ci wyst¿powania, któr¿ przeliczono na warto¿ci procentowe. W niniejszej pracy zidentyfikowano problemy zwi¿zane z edukacj¿ naukow¿ i opracowano strategie poprawy programu edukacji naukowej na poziomie szko¿y ¿redniej w Pakistanie.