professionnalisation des enseignements universitaires: Développement compétences à l'ère de la et insertion diplômés camerounais

L'intérêt de cette étude repose sur le constat selon lequel les jeunes diplômés camerounais, en général, et ceux de l'Université de Ngaoundéré, en particulier, sont confrontés à des difficultés d'insertion professionnelle. Les résultats de la recherche ont montré que les contenus d'enseignement, les pratiques pédagogiques ainsi que l'insuffisance de l'orientation-conseil sont à l'origine de ces difficultés d'insertion. D'où l'hypothèse générale selon laquelle la professionnalisation limitée des enseignements universitaires influe sur les difficultés d'insertion des diplômés.Cette hypothèse a été opérationnalisée en quatre hypothèses spécifiques, vérifiées à l'aide d'un questionnaire et d'un guide d'entretien, conférant à cette recherche un caractère mixte. À cet effet, le traitement des données a été réalisé à l'aide du logiciel SPSS, version 20, en recourant à l'analyse de régression linéaire, complétée par une analyse des discours. Au terme de l'étude, trois hypothèses ont été confirmées et une a été infirmée.

Pagina's: 144, Paperback, Éditions universitaires européennes