Proponowane ¿rodki maj¿ce na celu popraw¿ frekwencji w programach szkoleniowych dla rodziców

Dzieci wykazuj¿ce problemy behawioralne cz¿sto kontynuuj¿ te nieprawid¿owo¿ci w miar¿ dorastania, tworz¿c cykl negatywnych zachowä, który wp¿ywa nie tylko na ich w¿asne ¿ycie, ale tak¿e na ¿ycie ich rodzin i spo¿eczno¿ci. Badania oparte na dowodach naukowych wykazäy, ¿e regularne uczestnictwo w programach szkoleniowych dla rodziców mo¿e przyczyni¿ si¿ do znacznego zmniejszenia problemów behawioralnych dzieci, poniewä rodzice nabywaj¿ lepsze umiej¿tno¿ci wychowawcze. Niestety, mniej ni¿ 15% rodzin uczestniczy w szkoleniach dla rodziców; wysi¿ki maj¿ce na celu osi¿gni¿cie zamierzonych korzy¿ci z interwencji wychowawczych s¿ cz¿sto powänie utrudnione przez wysoki odsetek osób rezygnuj¿cych z udziäu w programie i nieregularn¿ frekwencj¿. Odejmowanie si¿ uczestników jest powszechne i mo¿e wyst¿pi¿ zarówno podczas oceny, jak i realizacji programu. W ten sposób rzeczywista warto¿¿ programów szkoleniowych dla rodziców (PTP) ulega znacznemu zmniejszeniu. Niniejsze badanie zostäo zaprojektowane, aby pomóc dyrektorom i moderatorom programów szkoleniowych dla rodziców (przy u¿yciu pomiarów) w identyfikacji potencjalnych osób rezygnuj¿cych z PTP oraz w opracowaniu inicjatyw, dzi¿ki którym pozostan¿ oni w programie szkoleniowym. Podr¿cznik jest integralnym elementem, poniewä generuje informacje o rodzicach, których postrzeganie barier szkoleniowych utrudnia im dalszy udziä w programie.