Przemoc w miastach a szkoly

Bol

Celem niniejszego badania by¿o okre¿lenie skutecznych reakcji szko¿y na uczniów, którzy do¿wiadczyli traumy spowodowanej przemoc¿ spo¿eczn¿. W badaniu przeanalizowano po¿redni¿ wiktymizacj¿ oraz jej wp¿yw na rozwój spo¿eczno-emocjonalny, funkcjonowanie poznawcze i wyniki psychospo¿eczne siedmiu absolwentów szkó¿ w okr¿gu szkolnym miasta Syracuse. Zebranie i analiza danych do transcendentalnego fenomenologicznego badania jako¿ciowego sk¿adäy si¿ z trzech etapów: (a) analizy danych zbiorczych, (b) cz¿¿ciowo ustrukturyzowanych wywiadów oraz (c) sporz¿dzenia notatek analitycznych. Dane sugeruj¿ istnienie ró¿nic mi¿dzy p¿ciami w sposobie prze¿ywania ¿äoby przez uczniów. Wyniki wskazuj¿, ¿e istniej¿ cztery g¿ówne czynniki wp¿ywaj¿ce na uko¿czenie szko¿y ¿redniej przez uczestników badania: (a) system wsparcia, (b) samostanowienie, (c) aktywno¿¿ oraz (d) upami¿tnianie zmar¿ych. Przedstawiono zalecenia dotycz¿ce sposobów, w jakie personel szkolny mo¿e odgrywä bardziej bezpo¿redni¿ rol¿ w zaspokajaniu potrzeb spo¿eczno-emocjonalnych uczniów oraz utrzymaniu ich zaangäowania zarówno w nauk¿, jak i ¿ycie spo¿eczne.

Amazon

Pagina's: 128, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza