Psicomotricidade orientada para as relações na infância e terceira idade: Uma contribuição o desenvolvimento teórico no domínio científico da motologia

O presente trabalho aborda a implementação de uma abordagem relacional diferenciada na psicomotricidade. Para tal, analisa-se, em primeiro lugar, o conceito de pedagogia do movimento orientada para as relações, segundo Sherborne, e transpone-se este conceito para a psicomotricidade, juntamente com as dimensões relacionais (uns pelos outros, uns com os outros, uns contra os outros e uns ao lado dos outros), adaptando-o adequadamente aos seus objetivos, públicos-alvo e contextos. Além disso, é destacada a importância das experiências corporais e de movimento para as experiências relacionais e são apresentadas reflexões conceptuais sobre uma psicomotricidade orientada para as relações. Estas são complementadas por uma classificação das dimensões relacionais à luz da teoria do desenvolvimento, bem como por reflexões didático-metodológicas sobre a implementação prática.