Psychomotricité axée sur les relations chez l'enfant et personnes âgées

Le présent travail porte sur la mise en ¿uvre d'une approche relationnelle différenciée en psychomotricité. Il aborde tout d'abord le concept de pédagogie du mouvement orientée vers la relation selon Sherborne, puis transpose celui-ci dans le domaine de la psychomotricité en y intégrant les dimensions relationnelles (les uns pour les autres, les uns avec les autres, les uns contre les autres et les uns à côté des autres), tout en l'adaptant à ses objectifs, à ses publics cibles et à ses contextes d'intervention. En outre, l'importance des expériences corporelles et motrices pour les expériences relationnelles est mise en évidence et des réflexions conceptuelles sur une psychomotricité orientée vers les relations sont menées. Un cadrage théorique des dimensions relationnelles dans une perspective développementale, ainsi que des réflexions didactiques et méthodologiques sur la mise en ¿uvre pratique, viennent compléter ces propos.