Psychosoziale und bildungsbezogene Faktoren beim Schulabbruch: Analyse bei Schülern der 10. 11. Klasse städtischer Einrichtungen in Medellín

Ziel der Forschung ist es, die Faktoren zu interpretieren, die den Schulabbruch unter Schülern der Sekundarstufe in städtischen Gebieten von Medellín, Kolumbien, beeinflussen, um einen pädagogischen Vorschlag zu entwickeln, der den Verbleib der Schüler fördert.Es wird eine gemischte Studie mit einem interpretativen und vergleichenden Ansatz durchgeführt, an der Schüler der 10. und 11. Klasse, Eltern, Lehrer und Verwaltungsangestellte aus vier ausgewählten Einrichtungen teilnehmen.Die Daten werden durch halbstrukturierte Interviews, Umfragen und die Durchsicht von Dokumenten erhoben. Die Maßnahmen des Ministeriums für nationale Bildung (MEN) zur Bekämpfung des Schulabbruchs werden ebenfalls analysiert, um ihre Wirksamkeit zu bewerten.Die Methodik kombiniert einen gemischten Ansatz mit Aktionsforschung und ermöglicht so ein aktives Eingreifen in den Bildungsbereich.