Reforma edukacji w Houston Teksasie i rola antropologii stosowanej

Kultura edukacyjna zmienia si¿ na lepsze w niezwyk¿ym tempie, jednak zmiany te maj¿ charakter jedynie lokalny. Wdräanie technologii w salach lekcyjnych, rosn¿ca liczba organizacji non-profit opowiadaj¿cych si¿ za kompleksow¿ reform¿ oraz inspiruj¿ce szko¿y czarterowe tworz¿ edukacj¿ wzmacniaj¿c¿ pozycj¿ uczniów. Niniejsza praca bada zmiany na mä¿ skal¿ poprzez wywiady z administratorami organizacji non-profit i szkó¿ czarterowych w Houston w Teksasie. Houston jest mikrokosmosem zmieniaj¿cej si¿ kultury edukacyjnej obserwowanej w cäych Stanach Zjednoczonych. Po wyjänieniu zmian na mä¿ skal¿ niniejsza praca bada obszary, w których reform¿ mo¿na wprowadzi¿ w cäym okr¿gu szkolnym poprzez budowanie kapitäu spo¿ecznego, w ramach którego tworzone s¿ powi¿zania mi¿dzy wszystkimi osobami zaangäowanymi w edukacj¿ dzieci. Na koniec niniejsza praca wyjänia, w jaki sposób antropologowie stosowani mog¿ zaangäowä si¿ we wspieranie reformatorów edukacji poprzez klasyczne antropologiczne metody badawcze.