Relación en movimiento: Un estudio empírico sobre la pedagogía del movimiento orientada a las relaciones según Sherborne

La presente obra trata sobre la relevancia de la configuración de las relaciones en la literatura especializada en pedagogía del movimiento y del deporte en Alemania. Es especialmente interesante saber si se realiza un análisis diferenciado de la configuración de las relaciones basándose en Sherborne, con sus dimensiones relacionales 'unos para otros', 'unos con otros', 'unos contra otros' y 'unos junto a otros' (Funke, 1997; Mirbek, 2014), y qué importancia se atribuye a estas dimensiones relacionales o a una configuración diferenciada de las relaciones. En este estudio se han analizado sistemáticamente artículos de revistas y obras fundamentales sobre pedagogía del movimiento y del deporte mediante un análisis de contenido. Además, se han registrado los contextos (edad, institución, ámbito, entorno, pareja) en los que se abordan los aspectos relacionales, así como los antecedentes y puntos de vista de los autores.