Renforcement de l'émiratisation des postes d'enseignants en ingénierie au sein HCT

En s'appuyant sur le cadre de résolution de problèmes de l'analyse des écarts (Clark & Estes, 2008), ce projet a porté sur les étudiants en ingénierie des collèges d'Abu Dhabi rattachés aux Higher Colleges of Technology (HCT) aux Émirats arabes unis. L'objectif principal de ce projet était d'identifier les connaissances, la motivation et les causes organisationnelles qui empêchent les diplômés du programme de licence en sciences appliquées de l'ingénierie du HCT de poursuivre des études de master en ingénierie afin de devenir enseignants. Des méthodes mixtes ont été utilisées pour collecter des données d'enquête auprès de 493 participants et des données d'entretien auprès de vingt participants afin d'identifier et de valider les connaissances et les compétences, la motivation et les solutions organisationnelles susceptibles de contribuer à l'objectif d'émiratisation du HCT. Les résultats ont montré que, bien que les étudiants manquent de connaissances factuelles, ils ne manquent pas de motivation pour poursuivre un master. Cependant, l'étude a confirmé leur manque d'intérêt pour le travail dans un environnement éducatif ou pour une carrière d'enseignant, et elle a mis en évidence un déficit organisationnel au sein de la direction du HCT. Sur la base de ces résultats, des solutions sont proposées pour relever ces défis.

Pagina's: 104, Paperback, Editions Notre Savoir