Retoryka i rzeczywistośc w marokańskim systemie oceny matur

G¿ównym argumentem przedstawionym przez autora tej ksi¿¿ki jest to, ¿e z¿e praktyki testowania s¿, cz¿¿ciej ni¿ nie, oznak¿ b¿¿dnych przekonä na temat testowania. W marokäskim kontek¿cie EFL te b¿¿dne przekonania wynikaj¿ g¿ównie z braku odpowiedniego formalnego szkolenia w zakresie testowania j¿zykowego i psychometrii, a tak¿e z b¿¿dnych zäo¿e¿ dotycz¿cych natury u¿ywania j¿zyka i uczenia si¿ j¿zyka. Niniejsza ksi¿¿ka zapewnia lepsze zrozumienie "oceny", definiuj¿c terminologi¿ zwi¿zan¿ z tym terminem i przedstawiaj¿c jego liczne funkcje. Natura "zdolno¿ci j¿zykowej", a dok¿adniej "komunikacyjnej zdolno¿ci j¿zykowej", jest omawiana jako teoretyczna podstawa pojawienia si¿ komunikacyjnych testów j¿zykowych. W ksi¿¿ce omówiono szereg innych kwestii zwi¿zanych z ocen¿, w tym wiarygodno¿¿ i wäno¿¿ testów oraz koncepcj¿ "efektu zwrotnego". Bior¿c pod uwag¿ znaczenie i centralno¿¿ tematu w nauczaniu i uczeniu si¿, ksi¿¿ka mo¿e okazä si¿ interesuj¿ca dla osób zainteresowanych ró¿nymi dziedzinami lingwistyki stosowanej. Mo¿e by¿ równie¿ interesuj¿ca dla ogó¿u czytelników.