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Riflessione e perfezionamento negli insegnanti di lingua inglese: Riflettere alla perfezione

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Bol Il divario tra teoria e pratica potrebbe essere la ragione per cui molte scuole private e pubbliche non riescono a consentire agli studenti di acquisire la lingua inglese (Dewey, 1938). Come ha sostenuto Mathew (2012), "L'insegnamento e l'apprendimento tendono a diventare due attività scollegate quando gli insegnanti non si assumono la responsabilità dell'apprendimento e dei risultati degli studenti. I professionisti riflessivi sono coloro che identificano questi divari e creano le condizioni necessarie per aumentare i livelli di rendimento". "Riflessione e perfezione negli insegnanti di lingue straniere" è la guida ideale per insegnanti, educatori, studiosi, progettisti di programmi di studio e tutti coloro che perseguono il progresso nel campo dell'insegnamento delle lingue straniere.

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Il divario tra teoria e pratica potrebbe essere la ragione per cui molte scuole private e pubbliche non riescono a consentire agli studenti di acquisire la lingua inglese (Dewey, 1938). Come ha sostenuto Mathew (2012), "L'insegnamento e l'apprendimento tendono a diventare due attività scollegate quando gli insegnanti non si assumono la responsabilità dell'apprendimento e dei risultati degli studenti. I professionisti riflessivi sono coloro che identificano questi divari e creano le condizioni necessarie per aumentare i livelli di rendimento". "Riflessione e perfezione negli insegnanti di lingue straniere" è la guida ideale per insegnanti, educatori, studiosi, progettisti di programmi di studio e tutti coloro che perseguono il progresso nel campo dell'insegnamento delle lingue straniere.

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