Rola biurokracji we wdrażaniu instytutów federalnych (IF)

Badania dotycz¿ polityki publicznej w zakresie edukacji zawodowej, która poprzez Plan Rozbudowy Federalnej Sieci Edukacji Zawodowej, Naukowej i Technologicznej doprowadzi¿a do utworzenia Federalnych Instytutów Edukacji, Nauki i Technologii (IF) oraz otwarcia nowych jednostek dydaktycznych w ró¿nych regionach Brazylii w latach 2003-2014. Jedna z jednostek znajduje si¿ w mie¿cie Passos (MG), a proces jej wdräania by¿ prowadzony g¿ównie przez podmioty z samego instytutu, cz¿onków biurokracji publicznej. Podmioty te zajmowäy stanowiska zlecone w federalnych instytucjach edukacyjnych, które w korelacji / równowäno¿ci z wy¿szymi stanowiskami kierowniczymi i doradczymi (DAS) zostäy sklasyfikowane jako cz¿onkowie wy¿szej biurokracji rz¿du federalnego. Gdy jednak przyjrzymy si¿ pracy tych podmiotów, zdamy sobie spraw¿, ¿e jest ona znacznie bardziej zwi¿zana z rol¿ odgrywan¿ przez biurokracj¿ ¿redniego szczebla. Ich praca polegäa g¿ównie na po¿redniczeniu w dziäaniach politycznych, stosowaniu wytycznych politycznych i koordynowaniu dziää mi¿dzy prze¿o¿onymi a podw¿adnymi, innymi s¿owy, w aspektach, które doprowadzi¿y do wdro¿enia polityki publicznej.