Cette étude analyse le rôle des entrepreneurs tchadiens dans l'offre éducative, leurs stratégies et les enjeux pour la gouvernance du système. Basée sur une approche qualitative combinant analyse documentaire (annuaire statistique MENPC 2024-2025, annuaire statistique MESRSFP) et entretiens semi-directifs avec un échantillon de 40 individus, elle relève une pluralité d'acteurs (entrepreneurs de nécessité, d'opportunité, institutionnels) qui déploient des stratégies d'innovation, de plaidoyer et de partenariat. Leurs actions contribuent à l'accès à l'éducation mais posent des défis de régulation, d'équité et de durabilité, appelant un renforcement des partenariats public-privé.
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