Rondom Cornelis Verhoeven: Ruimte voor vertraging in filosofie en onderwijspraktijk - Paperback

De boeken samenvatten de onderwijsfilosofie van Cornelis Verhoeven en de verhouding tussen leraar en leerling in het onderwijs. Joop Berding presenteert de visie van Verhoeven en onderzoekt in gesprekken met onderwijsmensen wat deze leer nog vandaag kan betekenen. De centrale thema’s in Verhoevens werk zijn verwondering en dankbaarheid, ontvankelijkheid en geduld, rust en stilte. Deze elementen bieden een tegenwicht tegen activisme, rusteloosheid en de nadruk op snelle resultaten in het onderwijs. Verhoeven neemt afstand van de maakbaarheidsideologie en pleit voor het niet-planbare en niet-berekenbare dat de kern van onderwijs uitmaakt: een leraar en leerlingen die zich samen buigen over de zaken uit de wereld. Het boek heeft twaalfenvijftig pagina’s en verschijnt onder redactie van Maklu als eerste editie in een paperback-uitgave; uitgever is Maklu, met 176 pagina’s.

Inhoud

Joop Berding presenteert de onderwijsfilosofie van Cornelis Verhoeven en onderzoekt in gesprekken met onderwijsmensen wat deze visie voor het onderwijs en de leraren van vandaag kan betekenen. De nadruk ligt op verwondering en dankbaarheid, ontvankelijkheid en geduld, rust en stilte als tegenwicht tegen activisme, rusteloosheid en de nadruk op snelle resultaten. Verhoeven pleit voor het niet-planbare en niet-berekenbare als kern van onderwijs, waarin leraar en leerlingen zich samen buigen over wat er in de wereld speelt.

Auteurs en context

Joop Berding is pedagoog en opvoedingsfilosoof. Hij werkte vele jaren in en rondom het onderwijs, onder andere als onderwijzer, beleidsmedewerker, praktijkonderzoeker, hogeschooldocent en auteur. In dit boek staat zijn begeleiding van Verhoevens gedachtegoed centraal en worden in gesprekken met onderwijsmensen invullingen voor het hedendaagse onderwijs besproken. Het werk verwijst naar eerdere publicaties over denkers zoals Korczak, Dewey en Arendt en behandelt thema’s als geduld en spel.