Rozwój dydaktyki gry na flecie prostym i poprzecznym w XX wieku

Przedstawiono momenty z historii dydaktyki gry na instrumentach od prze¿omu XIX i XX wieku. Pokazano przede wszystkim, w jaki sposób z pierwszych grup ruchu m¿odzie¿owego wyksztäci¿o si¿ muzyczne rozumienie spo¿ecze¿stwa, a w konsekwencji powstäy szko¿y muzyczne. Skupiono si¿ przede wszystkim na ró¿nych historiach, tradycjach i warto¿ciach fletu prostego i poprzecznego. Wykazano, ¿e ich odmienne tradycje wynikaj¿ z jednej strony z ci¿g¿ego d¿¿enia do uzyskania wi¿kszej g¿o¿no¿ci d¿wi¿ku i wynikaj¿cych z tego zmian konstrukcyjnych instrumentów, a z drugiej strony w du¿ej mierze przyczyni¿o si¿ do tego ówczesne spo¿ecze¿stwo poprzez swoje rozumienie muzyki i docenianie instrumentów. Na podstawie tych aspektów omówiono elementy koncepcji szko¿y gry na flecie prostym i poprzecznym. Wskazano poszczególne obszary nauki i ich znaczenie w nauczaniu gry na instrumentach oraz w szko¿ach muzycznych, a tak¿e ró¿ne elementy struktury szko¿y fletu prostego i poprzecznego. Na podstawie tej wiedzy analizuje si¿ i porównuje sze¿¿ wybranych szkó¿.