Rozwój zawodowy w szko¿ach osi¿gaj¿cych wysokie i niskie wyniki

Ksi¿¿ka ta analizuje cechy charakterystyczne szkó¿ osi¿gaj¿cych wysokie wyniki (HP) oraz szkó¿ osi¿gaj¿cych niskie wyniki (LP), do których ucz¿szcza du¿a liczba uczniów z grup defaworyzowanych (tj. afroamerykäskich, latynoskich oraz pochodz¿cych ze ¿rodowisk o niskim statusie spo¿eczno-ekonomicznym). Przegl¿d literatury w po¿¿czeniu z wywiadami z nauczycielami i administratorami takich szkó¿ dostarcza dowodów, które mo¿na wykorzystä do poprawy i utrzymania wyników wszystkich uczniów, niezale¿nie od rasy i niskiego statusu spo¿eczno-ekonomicznego. Do kluczowych ró¿nic mi¿dzy szko¿ami HP i LP nale¿¿: (1) nacisk na rozwój zawodowy (PD); (2) kto i co decyduje o rodzaju, procesie i ci¿g¿o¿ci PD; (3) wspólne uczenie si¿ i praktyka spo¿eczno¿ci szkolnych HP i LP; (4) sprzyjaj¿ca kultura i atmosfera szkolna; (5) trwäo¿¿. Chociä na przestrzeni lat wdro¿ono wiele strategii i technik maj¿cych na celu zniwelowanie ró¿nic w wynikach w nauce mi¿dzy szko¿ami HP i LP, ró¿nice te nadal istniej¿. Niniejsze badania pokazuj¿, ¿e przyczyn¿ ich utrzymywania si¿ mo¿e by¿ nie tylko tre¿¿ przedmiotów i pedagogika, ale tak¿e g¿¿bsza wi¿¿ mi¿dzyludzka, niezb¿dna do zapewnienia wysokiej jako¿ci edukacji i jej trwäo¿ci. Skuteczny PD pozwoli zbudowä wzajemny szacunek i ¿rodowisko sprzyjaj¿ce wspólnemu uczeniu si¿.