Sachunterricht begründet planen

Sachunterricht ist komplex und anspruchsvoll. Sein Auftrag ist Grund-legende Bildung und Kompetenzentwicklung, denn Kinder sollen mit den Herausforderungen in und außerhalb der Schule zurechtkommen und erfolgreich weiter lernen können. Damit das gelingt, muss Sachunterricht mit dem heute verfügbaren fachlichen und pädagogischen Wissen sorgfältig geplant werden.Dieses Buch behandelt zusammenhängend und theoretisch fundiert die Planung von Unterrichtseinheiten für den Sachunterricht mit folgenden Schwerpunkten:- einer fachdidaktischen und planungstheoretischen Einführung,- der systematischen Darstellung von Planungsbedingungen und Planungsentscheidungen für Unter-richtseinheiten des Sachunterrichts,- der Vorstellung charakteristischer Ansätze, die den Blick auf den Gesamtzusammenhang der Planung von Unterrichtseinheiten richten.Es bietet damit Studierenden, Referendarinnen und Referendaren sowie Lehrenden an Hochschulen, Universitäten, Studienseminaren und Grundschulen in einer mit der Allgemeinen Didaktik und der Schulpädagogik abgestimmten Begrifflichkeit Grundlagen für die eigene Unterrichtsplanung wie für vertiefende Studien der Didaktik des Sachunterrichts.

Dieses Buch macht grundlegende theoretische Zusammenhänge für eine begründete und verantwortungsbewusste Sachunterrichtsplanung transparent und an Beispielen zugänglich. Dabei werden sowohl fachdidaktische als auch gesamtgesellschaftliche Bedingungen für das Lehren und Lernen in den Blick genommen.Es fördert das Verständnis darüber, dass die Planung von Unterricht kein technischer Vorgang, sondern ein reflektiertes und kreatives Erwägungs- und Entscheidungshandeln vor dem Hintergrund normativer pädagogischer und didaktischer Prinzipien sowie empirischer Arbeiten ist.Dieses Buch bietet damit Student*innen wie Referendar*innen und Lehrer*innen sowie Lehrenden an Hochschulen und Studienseminaren eine zusammenhängende, theoretisch fundierte wie auch unterrichtspraktisch akzentuierte Darstellung über die Planung von Sachunterricht. Nicht zuletzt will es konkrete Unterstützung bei der Bewältigung unterrichtspraktischerAnforderungen geben.