Sieci wspólnot terapeutycznych dla dzieci i m¿odzie¿y zagro¿onej wykluczeniem

W niniejszej publikacji poruszamy kwesti¿ rozwi¿zywania problemów wychowawczych i dyscyplinarnych uczniów poprzez podej¿cie oparte na wspólnocie terapeutycznej. Oznacza to zapewnienie niezb¿dnego wsparcia zarówno dzieciom i ich bliskim, jak i nauczycielom oraz szkole. Jeste¿my g¿¿boko przekonani, ¿e niew¿äciwe, zak¿ócaj¿ce porz¿dek zachowania s¿ oczywiste, bezpo¿rednio obserwowalne i mierzalne. Ich przyczyny s¿ z¿o¿one i wynikaj¿ z ró¿nych czynników. Jedn¿ z g¿ównych przyczyn zachowä zak¿ócaj¿cych porz¿dek, konfliktów i kryzysów w szkole s¿ zaburzenia emocjonalne i behawioralne (EBD) uczniów. W rzeczywisto¿ci zachowania zak¿ócaj¿ce porz¿dek s¿ wänymi wskänikami zaburze¿ emocjonalnych i behawioralnych, sygnäem ich obecno¿ci, a czasem pierwsz¿ wskazówk¿ co do prawdziwych przyczyn problemów dzieci. W zwi¿zku z tym zachowania zak¿ócaj¿ce porz¿dek, staj¿c si¿ niepo¿¿danym ¿ród¿em nieprzewidywalno¿ci w klasie, staj¿ si¿ okazj¿ do zidentyfikowania zaburze¿ emocjonalnych i behawioralnych oraz podj¿cia dziää terapeutycznych w celu ich rozwi¿zania.