Sinnvolles Lernen zur Verknüpfung historischer Ereignisse: Didaktik der mexikanischen Geschichte

Im vorliegenden Vorschlag für eine pädagogische Maßnahme bemühte sich der Lehrer, seine pädagogische Praxis an die Bedürfnisse und Erwartungen seiner Schüler anzupassen, wobei nicht nur die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) sondern auch Anwendungen, die bei der Erstellung von Produkten und Projekten halfen, sondern es wurde auch eine Strategie integriert, die die kritische Analyse der im Unterricht behandelten historischen Probleme förderte. Zu diesem Zweck wurde eine Problemstellung analysiert, eine Strategie ausgewählt, Ziele und Handlungsschwerpunkte formuliert sowie Aktivitäten entworfen, umgesetzt und bewertet; Daher wurden in der vorliegenden Studie Konzepte wie das der pädagogischen Intervention analysiert, die Akteure der Intervention, der pädagogischen Praxis und der Forschung definiert sowie die Arbeit im Unterricht reflektiert und analysiert, um positive Veränderungen zur Verbesserung des Lernens der Schüler zu bewirken.