Socjologiczna analiza praktyki ewaluacji formatywnej w Gabonie

Ocenianie ksztätuj¿ce, jak wsz¿dzie indziej, znajduje si¿ w centrum wspó¿czesnych kwestii edukacyjnych w spo¿ecze¿stwie Gabonu. Jest to niezb¿dne ¿ród¿o do zrozumienia dynamiki uczenia si¿ w czasach, gdy Gabon musi dostosowä si¿ do wyzwä spo¿ecznych, kulturowych, gospodarczych, ¿rodowiskowych i technologicznych dnia dzisiejszego. Ksi¿¿ka Jeannot ENGONE przedstawia wyniki niewyczerpuj¿cego badania przeprowadzonego w kilku szko¿ach w kraju. Jej bogata tre¿¿ rzuca ¿wiat¿o na postrzeganie praktyk oceniania ksztätuj¿cego przez osoby zaangäowane w ¿wiadczenie edukacji formalnej. Poprzez pryzmat teorii socjokonstruktywistycznej proponuje dog¿¿bn¿ konstrukcj¿, dekonstrukcj¿, rekonstrukcj¿ i trajektori¿ dziäania praktyk oceniania ksztätuj¿cego. Ogólnie rzecz bior¿c, ksi¿¿ka ta jest skierowana do wszystkich zainteresowanych sukcesem kädego ucznia. Jest przeznaczona przede wszystkim dla nauczycieli, badaczy, decydentów i studentów nauk pedagogicznych, oferuj¿c im nowe spojrzenie na praktyki oceniania ksztätuj¿cego w szko¿ach.