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sozial emotionale Kompetenzen und Geschlecht: Status des emotionalen Lernens seine Beziehung zum Geschlecht bei Jugendlichen in der Stadt Vadodara

Name: sozial emotionale Kompetenzen und Geschlecht: Status des emotionalen Lernens seine Beziehung zum Geschlecht bei Jugendlichen in der Stadt Vadodara
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Bol Diese Studie untersucht das Niveau des sozial-emotionalen Lernens (SEL) bei Jugendlichen in der Stadt Vadodara und erforscht dessen Beziehung zum Geschlecht. Sie konzentriert sich auf zentrale SEL-Kompetenzen wie Selbstwahrnehmung, emotionale Regulierung, soziale Fähigkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung. Durch den Vergleich von Jungen und Mädchen identifiziert die Studie geschlechtsspezifische Unterschiede in der emotionalen und sozialen Entwicklung, die durch Sozialisation und kulturelle Erwartungen beeinflusst werden. Die Ergebnisse bieten Einblicke für die Gestaltung geschlechtersensibler SEL-Programme zur Unterstützung des Wohlbefindens und der ganzheitlichen Entwicklung von Jugendlichen.

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Diese Studie untersucht das Niveau des sozial-emotionalen Lernens (SEL) bei Jugendlichen in der Stadt Vadodara und erforscht dessen Beziehung zum Geschlecht. Sie konzentriert sich auf zentrale SEL-Kompetenzen wie Selbstwahrnehmung, emotionale Regulierung, soziale Fähigkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung. Durch den Vergleich von Jungen und Mädchen identifiziert die Studie geschlechtsspezifische Unterschiede in der emotionalen und sozialen Entwicklung, die durch Sozialisation und kulturelle Erwartungen beeinflusst werden. Die Ergebnisse bieten Einblicke für die Gestaltung geschlechtersensibler SEL-Programme zur Unterstützung des Wohlbefindens und der ganzheitlichen Entwicklung von Jugendlichen.

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