SPO¿ECZNO-FILOZOFICZNE ZAGADNIENIA ROZWOJU WSPӿCZESNEJ KULTURY EDUKACYJNEJ

Niniejsza monografia po¿wi¿cona jest systematycznej i kompleksowej analizie spo¿eczno-filozoficznych podstaw rozwoju wspó¿czesnej kultury edukacyjnej. W pracy tej zjawisko edukacji jest interpretowane nie tylko jako proces przekazywania wiedzy, ale jako istotna instytucja spo¿eczno-kulturowa, która determinuje duchowy i intelektualny post¿p spo¿ecze¿stwa. Formacja, etapy rozwoju i teoretyczno-metodologiczne podstawy kultury edukacyjnej, a tak¿e jej transformacja w kontek¿cie wspó¿czesnych procesów globalnych, s¿ näwietlane poprzez dog¿¿bn¿ analiz¿ filozoficzn¿. Monografia bada integralny zwi¿zek mi¿dzy edukacj¿ a kultur¿ w oparciu o podej¿cia ontologiczne, aksjologiczne, gnoseologiczne i socjologiczne. Kultura edukacyjna jest uzasadniona jako decyduj¿cy czynnik w rozwoju osobistym, ksztätowaniu ¿wiadomo¿ci spo¿ecznej i norm etycznych. Autor interpretuje edukacj¿ jako system warto¿ci duchowych i mechanizm przekazywania do¿wiadczenia spo¿ecznego i dziedzictwa kulturowego, teoretycznie uzasadniaj¿c jej rozwój w harmonii z zasadami humanizmu, koncentracji na uczniu i odpowiedzialno¿ci spo¿ecznej.