Status di residenza e distanza dalla scuola influiscono sull'abbandono scolastico femminile

L'istruzione è un diritto di tutti, come sancito dall'articolo 26 della Dichiarazione universale dei diritti umani (Nazioni Unite, 2011). Tuttavia, le donne istruite sviluppano le proprie potenzialità e una visione globale, che consentono loro di formulare giudizi ragionati in ogni ambito dello sviluppo. Dal 2000 molte nazioni si sono impegnate a colmare il divario di genere e a raggiungere la parità di genere tra ragazze e ragazzi (UNESCO, 2000). Nonostante tutti gli sforzi compiuti, sono ancora poche le ragazze che frequentano la scuola secondaria e completano il proprio percorso scolastico. L'autrice ha esaminato in che misura la distanza dalla scuola e le condizioni abitative contribuiscano all'abbandono scolastico delle ragazze nelle scuole secondarie comunitarie di Kwimba. In generale, i risultati hanno rivelato che le distanze superiori ai quattro chilometri presentavano i tassi più elevati di abbandono scolastico, tra cui spiccavano le ragazze. Per quanto riguarda le condizioni abitative, le studentesse che vivevano con i genitori presentavano i tassi di abbandono più elevati, seguite da quelle che alloggiavano in stanze in affitto. La distanza dalla scuola e le condizioni abitative precarie delle studentesse sono associate a lunghe ore dedicate alle faccende domestiche, gravidanze precoci, matrimoni precoci, assenze ingiustificate e scarso rendimento scolastico per le ragazze.