Status spoleczno ekonomiczny rodziców a wyniki uczniów w Kenii

Ksi¿¿ka ta przedstawia empiryczne dowody na istnienie pewnych czynników, które mog¿ by¿ odpowiedzialne za s¿abe wyniki uczniów szkó¿ podstawowych. Jej celem jest pomoc rodzicom, kierownikom i administratorom o¿wiaty, nauczycielom oraz urz¿dnikom Ministerstwa Edukacji w dostrze¿eniu, uznaniu i docenieniu potrzeby motywowania dzieci do osi¿gania lepszych wyników. Badacz Laosa napisä: "Ró¿nice w osi¿gni¿ciach edukacyjnych maj¿ g¿¿bokie korzenie; s¿ widoczne ju¿ we wczesnym okresie ¿ycia dziecka, jeszcze przed rozpocz¿ciem nauki w szkole. Ró¿nice spo¿eczno-ekonomiczne, takie jak stan zdrowia i od¿ywienia, ¿rodowisko domowe zapewniaj¿ce dost¿p do do¿wiadcze¿ zwi¿zanych z nauk¿, mobilno¿¿ i zasoby finansowe, z pewno¿ci¿ mog¿ wp¿ywä na osi¿gni¿cia szkolne" (Laosa, 2005:5).