Stimmen von Naturwissenschafts Lehrern

Das Hervorbringen von Schülerwissen ist ein wichtiger erster Schritt in der formativen Beurteilung, der den Lernerfolg der Schüler fördert. Daher können Erkenntnisse über die Herausführungspraktiken von Lehrkräften deren Praxis der formativen Beurteilung bereichern. Dieses Buch befasst sich mit den Perspektiven von Naturwissenschaftslehrkräften der Sekundarstufe hinsichtlich ihrer Herausführungspraktiken während des Unterrichts. Elf Naturwissenschaftslehrer aus verschiedenen Fachbereichen wurden während ihres Unterrichts auf Video aufgezeichnet und unmittelbar danach mithilfe der "Video-Stimulated-Recall"-Technik befragt, die ihnen eine Stimme gab. Diese Lehrer berichteten über ihre Denkprozesse beim Herausarbeiten des Wissens der Schüler sowie über Herausforderungen, die ihre Vorgehensweisen beim Herausarbeiten des Wissens behinderten. Dieses Buch beleuchtet die Sichtweisen der Lehrer bei der Erörterung ihrer Fragenpraktiken. Es präsentiert Beispiele für Fragenpraktiken im Zusammenhang mit den Praktiken der Naturwissenschaftslehrer und deren Perspektiven. Dieses Buch dient Lehrern als Referenz, um ihre Fragenpraktiken zu reflektieren und Einblicke in ihre formativen Beurteilungspraktiken zu gewinnen. Das Buch dient zudem als Ressource für die berufliche Weiterbildung, die auf spezifische Herausforderungen in der Fragenpraxis von Lehrern und in der formativen Beurteilung im Allgemeinen abzielt.

Pagina's: 148, Paperback, Verlag Unser Wissen