Strategia di Mind Mapping per insegnare la scrittura IELTS in classe

Questo studio si propone di indagare l'implementazione della strategia delle mappe mentali per insegnare la scrittura nella classe di preparazione all'IELTS. In particolare, gli obiettivi che hanno guidato la conduzione di questo studio sono stati quattro: (1) descrivere l'implementazione della strategia di mind mapping, (2) indagare le risposte degli studenti, (3) esaminare i problemi e (4) spiegare le soluzioni dell'implementazione della strategia di mind mapping nella classe di scrittura IELTS. Si è trattato di uno studio qualitativo descrittivo su 20 studenti delle classi di preparazione IELTS. Gli studenti sono stati suddivisi in 6 classi in base al loro livello dopo aver effettuato il test di livello IELTS. I docenti erano 3 e tenevano 2 classi ciascuno. I dati sono stati raccolti attraverso l'osservazione in classe, il questionario degli studenti, l'intervista agli insegnanti e l'analisi dei documenti. I dati sono stati analizzati con metodo descrittivo-qualitativo, anche se è stata effettuata una semplice analisi quantitativa del questionario degli studenti. In conclusione, questo studio ha rivelato quattro risultati relativi agli obiettivi specifici dell'implementazione della strategia delle mappe mentali nelle classi di preparazione alla scrittura IELTS.