Strategie di intervento psicopedagogico: Una valutazione delle pratiche utilizzate dagli insegnanti della scuola materna con gli alunni affetti da ADHD

Questo libro rappresenta, senza dubbio, una serie di conoscenze scientifiche e accademiche ricorrenti nella pratica didattica di molti insegnanti, dall'istruzione infantile a quella superiore. Vale la pena sottolineare che molti professionisti dell'istruzione, a mio avviso, hanno pratiche, metodi, tecniche e/o modi simili di lavorare con gli studenti per far funzionare il loro programma didattico, anche se abbiamo ancora diverse difficoltà in questo percorso di insegnamento-apprendimento del soggetto discente e docente nel contesto educativo della formazione dell'individuo conoscitore che spesso rendono impossibile il pieno godimento delle loro funzioni, soprattutto sociopolitiche e culturali nella loro comunità di conoscenza disciplinare. So che c'è ancora molto da fare per migliorare la situazione di come questa istruzione sistematica è stata utilizzata per formare questi soggetti, molti dei quali sono ancora inoperanti e hanno bisogno di più di quanto abbiamo offerto, ma è necessario credere nel nostro lavoro e nelle nostre strategie di intervento psicopedagogico, che possono effettivamente favorire un processo coerente di insegnamento e apprendimento soddisfacente per le esigenze scolastiche, formative e riflessive degli studenti in questione.